Een groeiend aantal instellingen in het beroepsonderwijs van VMBO tot HBO is bezig met de voorbereiding op of de invoering van competentiegericht leren. Daarbij komen steeds meer instellingen tot de ontdekking dat de introductie van competentiegericht leren niet alleen verstrekkende gevolgen heeft voor het onderwijs maar ook voor de structuur en cultuur van hun organisatie. Met andere woorden: anders leren betekent niet alleen anders onderwijzen maar ook anders organiseren. Het veranderings- en leerproces dat onderwijsorganisaties moeten gaan doormaken vertoont grote overeenkomsten met het competentiegerichte leren zelf. Deze analogie vormt een rode draad in het boek.

Het herontwerpen van het beroepsonderwijs en van de organisatie daarvan in een competentiegerichte richting blijkt een zoektocht te zijn. Dit boek probeert u mee te nemen op deze zoektocht naar geschikte varianten en alternatieve oplossingen in plaats van definitieve modellen en antwoorden te geven.